Тонкости преподавания русского как иностранного

[Uliacha]

Сначала я представила персонажей (картинки по полилогу Китайгородской), их легенды я модифировала, ввела разные франкоязычные страны: Бельгия, Канада, Монако, Швейцария. Потом надо было представить "одногруппников".
Это-Иветт.
Она-архитектор.
Она из Канады.
Она живёт во Франции

Это-Поль.
Он-пилот.
Он из Монако.
Он живёт во Франции.

Я-Юля.
Я -гид-переводчик.
Я из России.
Я живу во Франции.

Все страны показывала на карте. И языки тоже.

[Nastia]

Сначала я представила персонажей (картинки по полилогу Китайгородской), их легенды я модифировала, ввела разные франкоязычные страны: Бельгия, Канада, Монако, Швейцария. Потом надо было представить "одногруппников".
Это-Иветт.
Она-архитектор.
Она из Канады.
Она живёт во Франции

Все страны показывала на карте. И языки тоже.

Это, Uliacha, методика Китайгородской, по-моему. Срабатывает на 100%. Нравится всем. ) Я так же преподавала в России французский.
А у вас в группе сколько людей было? И какого возраста?

Поиграйте в иностранцев :
Как ваше имя?
Я не понимаю...
Говорите медленнее...
Повторите, пожалуйста...
А как пишется? - и они будут диктовать.

[Nastia]

Еще раз хотела бы спросить:
Кто-нибудь есть здесь из преподавателей, живущих в Париже?
Что ж никто не откликается-то?
Попробую тогда заинтересовать: мне надо будет ученика(ов) частного(ых) передать на дальнейшее обучение.

Конечно, частные уроки - это не обучение в группах. Я сама люблю больше группы. У меня и смекалка лучше работает, и таланты артистические и все такое... Частные уроки, мне кажется, у меня меньше удавались. А у вас как?

[Nastia]

И снова я... Девочки, может, кто-нибудь из вас работал с учениками над деловыми письмами в русском языке? Ищу в интеренете, кроме одного платного сайта, ничего не нашла. И вообще, в инете много английских писем, а русских почти нет. Может, кто-нибудь даст ссылку?
Заранее спасибо большое!

[lekaa]

хочу внести свою лепту: упражнение с глаголами движения и предлогами В НА К ИЗ ОТ... на рисунке схематично изображена улица, на которой находятся поликлиника, ресторан, почта, аптека и т.д., а чуть ниже приклеила вырезанные из журналов лица. Задание: составить как можно больше фраз, нпр, Анна идет на почту, Анна на почте, Анна идет с почты - так мы тренируем падежи (вин., предл, родит.), а также используем глаголы движения (даже фантазируем, мол, летим да плывем на работу :-) )
не получается загрузить картинку :-(

[Uliacha]

Это, Uliacha, методика Китайгородской, по-моему. Срабатывает на 100%. Нравится всем. ) Я так же преподавала в России французский.
А у вас в группе сколько людей было? И какого возраста?

Поиграйте в иностранцев :
Как ваше имя?
Я не понимаю...
Говорите медленнее...
Повторите, пожалуйста...
А как пишется? - и они будут диктовать.

Настя, да я взяла Китайгородскую и адаптировала легенды. "Группа" состояла из двух членов коммисии оба лет сорока и я добавила картинки-персонажей как делаю на частных уроках. Тетенька подхватила всё сразу, а дяденька как-то тормозил-смущался по-началу- не был готов к такому активному участию в работе "группы".

[Uliacha]

хочу внести свою лепту: упражнение с глаголами движения и предлогами В НА К ИЗ ОТ... на рисунке схематично изображена улица, на которой находятся поликлиника, ресторан, почта, аптека и т.д., а чуть ниже приклеила вырезанные из журналов лица. Задание: составить как можно больше фраз, нпр, Анна идет на почту, Анна на почте, Анна идет с почты - так мы тренируем падежи (вин., предл, родит.), а также используем глаголы движения (даже фантазируем, мол, летим да плывем на работу :-) )
не получается загрузить картинку :-(

Спасибо, lekaa. Я вот думаю , а можно ли это упражнение выполнить как Настя предлагала в посте № 175 в детективном жанре с достижением поставленной цели?
Цитата:
Задание: Мы во французском варианте с русскими учениками искали (chercher -слово было знакомое, можно жестом пояснить, носом разнюхать воздух) Месьё Икс, который был преступником (criminel -тоже просто понять). Поэтому было два полицейских (police), они задавали вопросы: как его зовут? как его имя? а остальные отвечали на вопросы ("я не знаю" или называли имя,фамилию...), в зависимости от того, какая информация. Параллельно изучали другие слова, подходящие к сценке.

[tasha456]

И снова я... Девочки, может, кто-нибудь из вас работал с учениками над деловыми письмами в русском языке? Ищу в интеренете, кроме одного платного сайта, ничего не нашла. И вообще, в инете много английских писем, а русских почти нет. Может, кто-нибудь даст ссылку?
Заранее спасибо большое!

здесь всякие договоры и бланки- может пригодиться http://www.bddo.ru/index.htm
+ теория http://psyfactor.org/mr-letters.htm
http://www.jobmoney.ru/index.php?id=71
http://www.dist-cons.ru/modules/Strategy/section3.html
http://www.novosib.ru/more/?id=22
тут есть и примеры в приложениях http://charar.com/index.php?option=c...1&limitstart=2

[Nastia]

Настя, да я взяла Китайгородскую и адаптировала легенды. "Группа" состояла из двух членов коммисии оба лет сорока и я добавила картинки-персонажей как делаю на частных уроках. Тетенька подхватила всё сразу, а дяденька как-то тормозил-смущался по-началу- не был готов к такому активному участию в работе "группы".

Точно! у вас же "ученики" были сами проверяющие. Здорово вы придумали, Uliacha, заменить других персонажей просто картинками. Вы, наверное, сами картинки представили, а потом ваши ученики их повторяли? Молодец, молодец... А впредь какие группы будут, взрослые или дети? 6-8 человек или целые классы?

[Nastia]

Tasha456, спасибо большое! Посмотрю ваши ссылки, как только будет время... Надеюсь, что там есть примеры писем.

[Uliacha]

Точно! у вас же "ученики" были сами проверяющие. Здорово вы придумали, Uliacha, заменить других персонажей просто картинками. Вы, наверное, сами картинки представили, а потом ваши ученики их повторяли? Молодец, молодец... А впредь какие группы будут, взрослые или дети? 6-8 человек или целые классы?

Да я именно так и делаю на частных уроках и повторила то же самое на открытом: прикрепила персонажей к стульчикам, стоящим в кругу.

Впредь-какие наберут . Пока включили в каталог (для этого и был проведён урок).

[Nastia]

Вот ссылка на sujet bac 2008 по русскому языку:
http://www.ac-aix-marseille.fr/publi...05/sbg17_1.pdf
Честно говоря, мне он показался про-американским и мало похожим на действительность.

[prosto macha]

Возник фонетический вопрос: а как их научить "р" и твердое "л" произносить"?? Я еще на стадии легкого веселья, но скоро, чувствую, захочется стукнуть по голове :-) Я думала, труднее всего "ы" дается, но с этим разобрались на удивление легко, но вот это...

[Gitane]

просто мача, неберитесь терпения :-)
Мне кажется, лучше всего объяснять на сравнении: сочетания с мягкими и твердыми: ма-мя, та-тя, ра-ря, ла-ля, ли-лы итд итд... и наоборот: ал-аль, ол-оль, ун-унь.... потом усложнять до слов.

[AlenaG]

коллеги,
помогите советами и находками, как за 1 урок как можно полнее осветить тему "ресторан, блюда" (кроме стандартных диалогов и лексики)...

[Gitane]

У меня возникли сомнения. Вагнер в ее учебнике пишет, что в русском языке только одно прошедшее время, только виды разные: совершенный и несовершенный. Я же всегда представляю русские прошедшие времена как два разных времени. А вы как действуете?

Заранее спасибо.

[prosto macha]

Gitane, Еще не дошли, я буду с вами ждать ответов опытных специалистов.

[Вешалка]

Я же всегда представляю русские прошедшие времена как два разных времени.

А как же это можно таким образом представить? Ведь от одного глагола обе формы не образовать.

[Gitane]

Вешалка, спасибо, значит, я не одна такая.
Кстати, в этом году я записала к каждому уроки еще аудио дополнения и всем ученикам после самого урока отправляю его аудио версию, упражнения, диалоги. Все в восторге, и результат на лицо!

[Вешалка]

Gitane, я, наверное, невнятно выразилась. Я как раз задавалась вопросом, как можно объяснить разницу между, например, "смотрел" и "посмотрел", не говоря о виде. Во французском языке, где разных времен навалом, все формы прошедшего времени могут быть образованы от одного глагола. А в русском от одного глагола можно только одну форму прошедшего времени образовать (и будущего, впрочем, тоже). Как в таком случае можно говорить о наличии двух прошедших времен? Я не говорю, что невозможно, это ведь теория, и главное, чтобы она помогала практику наладить. Но, честно говоря, не могу себе этого представить.
Вообще, если кто-нибудь знает беспроигрышный метод объяснения видов русского глагола, я готова приобрести патент. А то эта тема как небезызвестная середина Днепра, до которой редкая птица долетит, а если и долетит... Мой муж дважды "долетал", но предпочел вернуться. Вплавь. Испугался эзотерической бездны.

[Minni Mause]

здравствуйте, прочитала ваше обсуждение и у меня возник вопрос несколько не по теме, но ответьте, если сможете, пожалуйста!

а как вообще во Франции обстоят дела с преподаванием РКИ и что решающее, чтобы найти работу, образование (кстати, у вас французское или русского лингв достаточно?), опыт, связи? И это в основном частные школы, так понимаю? И подобная работа позволяет жить-есть или, скорее, как подработка?

(Наверное, все давно преподают, но все равно замечательно, что много всяких идей, игр, молодцы, конечно!)

[Uliacha]

коллеги,
помогите советами и находками, как за 1 урок как можно полнее осветить тему "ресторан, блюда" (кроме стандартных диалогов и лексики)...

AlenaG, я часто использую "лексическую паутину"-в центре ключевое слово, например, еда или поесть, а потом отводить логические веточки до бесконечности. Причём любое слово, типа "ресторан" может стать центром новой паутины в паутине. Не знаю понятно ли объяснила. И что интересно, памать у всех избирательная, поэтому на следующий урок группа все пробелы на паутине совместными усилиями легко восстанавливает и именно нужное слово в нужном месте. Конечно, без мнемотехники, протопывания, проигрывания не обойтись. Но это для тех кто умеет писать-читать. Можно и для "неграмотных" адаптировать-при устном подходе. Надо подумать. Типа картинки нанизывать. А потом-симуляции проблемные-вам надо покушать, а чеки не принимают, а вы карточку дома забыли. Или ваш партнёр вегетарианец-накормите его "до отвала". И т.д.

[Nancy]

а как вообще во Франции обстоят дела с преподаванием РКИ и что решающее, чтобы найти работу, образование (кстати, у вас французское или русского лингв достаточно?), опыт, связи? И это в основном частные школы, так понимаю? И подобная работа позволяет жить-есть или, скорее, как подработка?

Ваш вопрос, действительно, к данной теме мало относится. Пожалуйста, почитайте вот эти темы и, если вопросы останутся, задайте их там.
Преподавать русский язык во Франции
Преподавание русского как иностранного - есть ли возможность?
Конкурс на учителя

[umutka]

Здравствуйте, помогите, пожалуйста, по такому вопросу: как объяснить почему в прилагательных "последний" и "холодный" разные окончания? Для нас очевидно, что в первом случае - это мягкий вариант склонения, а во втором - твердый вариант склонения. Мой ученик написал "холодний", вставил окончание как в "последний".

[Nastia]

Здравствуйте, девочки!
У кого-нибудь есть теоритический материал по безличным фразам, типа мне холодно, ему жарко Если да, то не могли бы вы мне его дать?
Заранее спасибо, вот мой эл.адрес: nastia_mil@hotmail.com

И еще! Тем, кто из Парижа и у кого есть опыт преподавания русского, если вы хотите давать частные уроки двум пожилым женщинам, то пишите мне в личку!

[azalea]

диалоги иногда беру из "Ассимиль", все остальное сама распечатываю.

Моя подруга-француженка решила самостоятельно изучать русский язык. В начале пользовалась каким-то учебником 50-х годов, который ей достался по наследству....Слова "чернильница", "парта"
Я ей посоветовала что-то посовременнее. В результате она сама выбрала "Ассимиль", очень довольна этим методом и учебником.
Пока она на уровне 6-го урока. Следующий урок - повторение и контрольная.
Она учится самостоятельно, только 1-2 раза в неделю звонит мне, читает по телефону диалоги, переводит.
Я предложила ей установить русский алфавит на клавиатуре, чему она была несказанно рада и вчера получила от нее первое сообшение по-русски. Так приятно!!!

[azalea]

Подскажите, пожалуйста, где можно заказать прописи по русскому языку.
Заранее спасибо.

[Gitane]

АленаГ, я часто использую "лексическую паутину"-в центре ключевое слово, например, еда или поесть, а потом отводить логические веточки до бесконечности.

Какая хорошая методика, надо будет попробовать!
А я недавно создала подкаст для изучающих русский, правда он для тех, кто уже немного понимает. Тоьлко беда: не могу найти программы, чтобы записывать файлы в мп3 :-( Не посоветуете бесплатную?

www.russian.mypodcast.com

[el_dor]

Спасибо огромное за тему, столько полезного тут !!

[Leyla_CoCo]

мне всегда интресно было как можно объяснить иностранцу нашу редукцию гласных?
к примеру почему в слове ОГОРОД читается АгАрод, а в слове ОБРУЧ звук О так и будет являтся звуком О? )
я так понимаю, что в ударном положении О будет являться О, а в безудрано будет являтся А, тогда другой вопрос) а как определить ударение у слова которое он видит в первый раз? если не знать где стоит ударение ,то как следствие это не понимание будет ли в конкретном звуке редукция или нет