Грамматика французского языка. Помогите разобраться

[Irina O.]

...мне нужно перевести фразу "Кто меня ждет?". Если я скажу Qui m"attend? это будет правильно? Меня смущает употребление тут местоимения..

Правильно. И местоимение употреблено правильно.
Предложенное CLEA тоже правильно, так что у вас при конструировании вопросов часто есть выбор.

Буква i "убирается" только в слове "si" ("если") перед словами "il" и "ils".
Таким образом, "если он" - "s'il", "если они" (м.р.) - "s'ils". А вот, например, "если она" - уже "si elle".
Успехов!

[Viki89]

Вот также увидела и не могу понять, может быть вы мне поможете? Почему во фразе "mon frere qui a 7 ans va deja a l"ecole " i не убирается между qui и a? Заранее спасибо!

[CLEA]

Вот также увидела и не могу понять, может быть вы мне поможете? Почему во фразе "mon frere qui a 7 ans va deja a l"ecole " i не убирается между qui и a? Заранее спасибо!

Потому что это qui а не que.
Qui никогда не меняется.
Может выпадать только буква e, а в слове qui ее нету....

[svinka]

Viki89, у qui i никогда "не убирается"

[Viki89]

Спасибо всем большое за помощь!!
Поняла что i за редким исключением не убирается. А E убирается всегда? Например "On met sur le plateau des saucisses qu"on mange vite"

[Irina O.]

Viki89, qu'il(s) и qu'elle(s) - всегда. Qu'on нередко можно встретить в варианте que l'on, где "l" не несет никакого смысла (вставлено для благозвучия). С именами собственными, начинающимися с гласной, que вроде бы чаще усекается до qu', но, по моим наблюдениям, может и сохраняться в полной форме.

[Viki89]

Viki89, qu'il(s) и qu'elle(s) - всегда. Qu'on нередко можно встретить в варианте que l'on, где "l" не несет никакого смысла (вставлено для благозвучия). С именами собственными, начинающимися с гласной, que вроде бы чаще усекается до qu', но, по моим наблюдениям, может и сохраняться в полной форме.

Спасибо большое! За ответ! Поняла-))
Подскажите пожалуйста (опять же наблюдения) , может глупость спрошу - в упражнениях часто даются разные варианты предлогов с "местами". A la maison, dans la maison хотя по смыслу не особо различается (это не в случаях с направлением и подобных, когда все очевидно). Это тоже варьируется в хаотичном порядке?

[olga sar]

Спасибо большое! За ответ! Поняла-))
Подскажите пожалуйста (опять же наблюдения) , может глупость спрошу - в упражнениях часто даются разные варианты предлогов с "местами". A la maison, dans la maison хотя по смыслу не особо различается (это не в случаях с направлением и подобных, когда все очевидно). Это тоже варьируется в хаотичном порядке?

Dans указывает на положение внутри - внутри дома, здания, внутри коробки.
à - это ситуация.

Напр, Ma copine travaille à l'hôtel. Т.е. она является служащей гостиничного сервиса.
Ma copine est dans l'hôtel. Моя подруга в отеле. Т.е. она непосредственно находится в здании отеля.

Je suis à la maison - я дома (не на работе, не на улице, не на переговорах)
Je suis dans la maison - Я в доме, т.е. внутри помещения.

[olga sar]

Comment peut-on traduire etre imputé?
Смысл понятен, но не могу подобрать точный эквивалент перевода в русском языке.

Comment peut-on traduire à la suite + nom /suite à / par suite de ?
à force de + nom ?
Все по теме Expression de la cause

Merci à l'avance

[Irina O.]

olga sar, мэтры молчат в ответ, и, вероятно, неспроста: вам смысл понятен, потому что у вас есть КОНТЕКСТ. А у других контекста нет, потому смысл и непонятен... Как тут переводить?

[svinka]

Irina O., Вы абсолютно правы! Ну как же можно переводить без контекста ... Вот пример imputé в различных контекстах - https://www.google.ca/search?q=%22im...&hl=ru&tbm=nws

[elfine]

А я в первую очередь подумала про бухгалтерский и налоговый контекст. Кому что сейчас ближе, тот то и думает. Например:

Les déficits imputés sur les comptes personnels des associés sont-ils reportables ?

[olga sar]

Это тема Expression de la cause из учебника.
Предлагаются несколько выражений и особенности их употребления, которые нужно понять прежде. чем употреблять и переводить в контексте.

Какой контекст, когда изучают, напр. тему Артикли?

[svinka]

olga sar, ну если совсем нет контекста, остается взять словарь и найти возможные контексты - переводы -
imputer
1) вменять в вину, приписывать кому-либо

imputer un crime à qn — обвинять кого-либо в преступлении

imputer à crime — вменять в вину; считать преступлением

imputer qch à faute à qn — считать что-либо чьей-либо ошибкой

imputer à négligence — упрекать в оплошности

2) (sur) вычесть из...; начислить на...; отнести на счёт расходов из...

imputer sur la durée de la peine — зачесть в срок наказания

...и т.д.
http://www.classes.ru/all-french/dic...term-37577.htm

[Nathaniel]

Потому, что не "понедельник и воскресенье одинаковы", а " что в понедельник, что в воскресенье, - одинаково".

[Viki89]

Спасибо большое!!!! Поняла-))
Контекста никакого нет, это вопрос из учебника.
Подскажите пожалуйста, опять же из учебника - почему там visiteS? Я чего-то не понимаю, или это опечатка?

[piumosa]

Спасибо большое!!!! Поняла-))
Контекста никакого нет, это вопрос из учебника.
Подскажите пожалуйста, опять же из учебника - почему там visiteS? Я чего-то не понимаю, или это опечатка?

Viki89, все правильно, так как прямое дополнение (мужской род, множественное число - musées) стоит перед глаголом.
Скорее всего, вы это правило еще не изучали. Примите как данность пока.

[Viki89]

Спасибо большое!!! Поняла-))

[Irina O.]

Сложная инверсия - штука громоздкая и употребляемая неохотно, только в тех случаях, когда без нее исказится смысл. Когда вопросительный оборот с quel (quelle etc) является подлежащим, нет никакой надобности в сложной инверсии (как в вашем примере). Зато, когда он является прямым дополнением, сложная инверсия обязательна:
Quelle rue Jeanne traverse-t-elle? - Какую улицу переходит Жанна?
(Если допустить неправильное Quelle rue traverse Jeanne?, это будет понято как "Какая улица пересекает Жанну?")

.

[Viki89]

Если допустить неправильное Quelle rue traverse Jeanne?, это будет понято как "Какая улица пересекает Жанну?")

.

Спасибо большое!! Я думала что во всех предложениях, где подлежащее и дополнение выражены существительным... Вы разъяснили)
Наверное с опытом придет глубинное понимание таких вещей.

[Irina O.]

"Три молодых англичанина, приехавшие во французскую столицу, задаются вопросом, чем бы им заняться". Ce в данном контексте значит примерно "то". "...спрашивают себя о том, что они собираются делать", если дословнее.

Об отличии "que" от "ce que":

Прочтите две русские фразы, делая логическое ударение на выделенных словах:
"Я знаю, что он (это) СКАЗАЛ" (а не промолчал, например) и "Я знаю, ЧТО он сказал" (= Я знаю, ЧТО ИМЕННО он сказал). Почувствуйте смысловую разницу в двух "что": в первом предложении это союз, во втором - местоимение. И переводы на французский тоже будут различаться: "Je sais qu'il l'a dit" (без слова "le" ("это") фраза не смотрится. Но можно придумать, например, похожую: Je sais qu'il a parlé - Я знаю, что он заговорил) и "Je sais ce qu'il a dit".

[Viki89]

.

Спасибо большое! Теперь поняла-) Все-таки есть достаточно много общего между французским и русским.
Подскажите пожалуйста, в этом предложении - я что-то перепутала, или Pas по идее должно стоять после глагола?

[Irina O.]

Обычно после глагола, но исключением является инфинитив. Перед инфинитивом обе отрицательные частицы стоят рядом.

.

[Viki89]

Обычно после глагола, но исключением является инфинитив. Перед инфинитивом обе отрицательные частицы стоят рядом.

.

Спасибо!! Не было еще этого правила)) Подскажите пожалуйста, а что это значит? Почему там c"est?

[Irina O.]

Не было еще этого правила))

Да, оно на стр. 271. Увы, Потушанская еще не раз вас огорчит... Зря вы не пытаетесь перейти на Александровскую "Le français.ru. A1" - она гораздо удобнее и комфортнее для работы без преподавателя. Все объясняет, в отличие от Потушанской... и ключи к упражнениям есть...

C'est ... que и C'est ... qui - два оборота, используемых для логического выделения какого-нибудь члена предложения. C'est ... qui - для выделения подлежащего, c'est ... que - для остальных.

Когда мы по-русски хотим что-то логически выделить, мы можем, например, прибегнуть к уловкам с порядком слов. Скажем, в русском языке возможно предложение, когда подлежащее стоит в конце: "Брюки купила моя сестра" - получается, что именно сестра, а не кто-то другой. Такое выделение (порядком слов) во французском языке невозможно. Поэтому с этой целью можно использовать лексический способ: вот эти самые обороты. В данном случае, для подлежащего: "C'EST ma soeur QUI a acheté le pantalon".

C'est ... que - с другими членами предложения:
C'est toi que j'attends. - Это тебя я жду. Я именно тебя жду. (Или - интонационно выделив: Я жду ТЕБЯ! - чтоб сразу ясно стало, что тебя, а не кого-нибудь другого)
C'est samedi qu'il a appelé. - Он В СУББОТУ звонил.
C'est la tour Eiffel que je veux visiter. - Я хочу на ЭЙФЕЛЕВУ БАШНЮ!!!

Теперь вам должно быть понятно, как осмыслить вашу фразу.
- Почему квартал Латинский?
- Потому что студенты приходили учиться на латинском языке (именно) в учебные заведения этого квартала.

[Viki89]

Да, оно на стр. 271. Увы, Потушанская еще не раз вас огорчит... Зря вы не пытаетесь перейти на Александровскую "Le français.ru. A1" - она гораздо удобнее и комфортнее для работы без преподавателя. Все объясняет, в отличие от Потушанской... и ключи к упражнениям есть...

Спасибо большое! Да, теперь все понятно!! СПАСИБИЩЕ!
Я хочу, и перейду. Спасибо большое вам за то, что посоветовали ее - я и не знала о ее существовании. Просто боюсь каши и скачков информации, поэтому думаю закончить эту Потушанскую начального курса, раз уж начала и 3 месяца по ней занимаюсь. Потом перед переходом на второй учебник Александровской прошерстить Попову-Казакову и первую Александровскую, чтобы не быть в заложниках от возможной забывчивости Потушанской, ну и далее уже заниматься по Александровской. Странно как-то было бы бросить на пол-пути...

[Irina O.]

Ну что тут скажешь? Для меня это упорство в готовности уйти с неудобного учебника только после 13 урока, а никак не после 2-го - лишнее подтверждение известной истине, что люди друг друга не слышат. Они слышат только себя или, иначе говоря, только то, что готовы услышать...

И еще: что такое "на полпути"? Вы знаете весь путь?..

Моя бабушка, помнится, говаривала: "Куля! Чо ты шьёшь-то не оттуля? - Так я еще пороть буду!"

Я не думаю, что после Потушанской вам обязательно придется что-то "распарывать" и перешивать. Просто, уча язык без преподавателя, вы шьете толстую ткань тупой иглой. А Александровская - как хорошая швейная машинка...

[Viki89]

А Александровская - как хорошая швейная машинка...

Я попробую) Вам точно виднее, вы преподаватель. Попробую Александровскую и пока закрою Потушанскую.
Я просто не думала что это так принципиально, наивно полагала что все учебники примерно одинаковые. Ошиблась...

[Irina O.]

Без "правила двух согласных" и "правила трех согласных", регламентирующих чтение беглого Е, не обходится ни один приличный учебник. И в Потушанской они были, не впадайте в панику. Но само изложение материала и его НАТРЕНИРОВЫВАНИЕ в Александровской на порядок лучше. Попробуйте его с самого начала, вы этот ранний этап проскочите быстро. О чтении Е там в 5-6 уроках (сами уроки маленькие, на одну пару, когда студенты работают с преподавателем).

.

[Viki89]

Без "правила двух согласных" и "правила трех согласных", регламентирующих чтение беглого Е, не обходится ни один приличный учебник. И в Потушанской они были, не впадайте в панику. Но само изложение материала и его НАТРЕНИРОВЫВАНИЕ в Александровской на порядок лучше. Попробуйте его с самого начала, вы этот ранний этап проскочите быстро. О чтении Е там в 5-6 уроках (сами уроки маленькие, на одну пару, когда студенты работают с преподавателем).

.

Там было только "votre (e) mere" и "acheter" и подобное, ничего про то что в "trop de gens", например, не читается E в DE.Ни словечка, и дикторы всегда произносили.
А в Поповой-Казаковой наоборот, только выбрасывают...