Тонкости преподавания русского как иностранного

[vera]

Добавлю пару слов по глаголам.
Тут желательно отделить глаголы движения от всех остальных.
В глаголах движения разницу "шел/ходил" (ехал/ездил, бежал/бегал, летел/летал....) можно обьяснить стрелочками
Рисуете человечка и "отправляете" его например в театр (или в магазин, или еще куда-нибудь). Первая стрелочка: он идет в театр. Вторая стрелочка: он (посмотрел спектакль) и идет из театра.
--------"идет"------->
Приходит человечек домой и рассказывает. Если он рассказывает про все стрелочки одновременно: он говорит "ходил". Если он рассказывает только про одну стрелочку: он говорит "шел".
--------"шел"------->

Развиваем дальше: в начале каждой стрелочки рисуем жирную точку "старт" Этот "старт" это приставка "по" :

"по"
.________идет______>

"по"
.________шел_______>

Очень важный момент(!): у меня здесь не очень получилось, но рисовать надо так, чтобы было понятно, что это "по" - оно не отдельно, а часть стрелочки. Т.е. когда "по" - это значит, что движение уже началось. Это важно для того, чтобы обьяснить две вещи:
1) "По" не может быть в настоящем. Это - "точка". Когда человечек находится в этой точке - начало движения уже свершилось, "по" уже свершилось, оно уже в прошлом. Соответственно когда человечек находится в этой точке - употребляется форма прошедшего времени: "по+шел".
2) Когда мы смотим в будущее, мы видим только "по", оно нам "перекрывает" вид на "стрелку". (Тут можно наглядно показать с помощью какого-нибудь предмета, который будет символизировать срелку: взять например толстый фломастер, прилепить ему вниз кружочек с "по", и посмотреть на него как в подзорную трубу). Соответственно в будущем будет: по+идет (пойдет)

Когда все это усвоится, можно идти дальше