Эффективность различных методик изучения иностранных языков

[St_Andrew]

То есть если я правильно понял, то восприятие речи на слух, и говорение её вслух - это один "ящик"? А мне казалось, что говорение вслух и написание на бумаге - это как раз один ящик (только у некоторых проблемы с устной речью, типа заикания, и т.п.). То есть фраза формируется в мозге, а как именно её выразить - на бумагу или вслух - выбирает уже сам человек.
А аудирование как раз из другого "ящика", поскольку это вообще восприятие, а не выражение. Разве не так?

[vera]

То есть если я правильно понял, то восприятие речи на слух, и говорение её вслух - это один "ящик"? А мне казалось, что говорение вслух и написание на бумаге - это как раз один ящик (только у некоторых проблемы с устной речью, типа заикания, и т.п.). То есть фраза формируется в мозге, а как именно её выразить - на бумагу или вслух - выбирает уже сам человек.
А аудирование как раз из другого "ящика", поскольку это вообще восприятие, а не выражение. Разве не так?

По моему скромному мнению, язык в виде тумбочки вообще лучше не представлять (если уж есть очень сильная тяга к ящикам, то их лучше организовать по смыслу). В любом случае, при общении в реальной ситуации нужно все одновременно: например, человек приходит записываться в университет, он сначала ищет нужный кабинет (чтение), заходит и здоровается (говорение), ему отвечают (аудирование) и просят заполнить анкету (письмо).
Мозг представить в виде тумбочки, конечно, можно, но ящиков там не 4, а гораздо больше, и они такие сообщающиеся ящички