Особенности преподавания FLES

[Clisson]

CECRL нам даёт 3 языковых уровня, которые в свою очередь подразделяются на 2 подгруппы каждый. Я так для себя их разделила:
А- я боюсь, когда ко мне обратится носитель языка
В- я не боюсь, когда ко мне обратится носитель языка
с- я не боюсь сам обратиться к носителю языка
Уровень А предполагает хорошее владение наст. временем. "Со мной нужно говорить медленно и повторять фразы"
Уровень В - предполагает настоящее, 2 будущих, 3 прошедших. "Я говорю с ошибками, но меня все понимают"
Уровень С предполагает достаточно хорошее произношение и отличное владение грамматикой. С временами нет проблем+ conditionnel et subjonctif. "Я говорю правильно с очень незначительными ошибками (в основном это артикли), меня понимают все и я понимаю 85-100% сказанного"

[Small_birdie]

Clisson, согласна. У меня очевидные пробелы в фонетике, с глаголами тоже всё неочевидно, но это скомпенсировано чем-то другим, что в итоге даёт какой-то уровень.
Вот такие "неровные" ученики и попали к мадам Вешалка .

[Clisson]

Small_birdie, вот-вот! нужно знать "Où on est et où on va"! Если мы протестируем ученика вначале, мы будем знать его сильные и слабые стороны. Тогда можно выбрать соответстующие упражнения. При окончательном тестировании, мы убедимся и убедим ученика в том, что у него прогресс в том-то и том-то. Или наоборот.