А как насчет поябедничать во французской школе ?

[Cleo]

это как раз забота родителей: объяснить разницу между гражданской ответственностью и кляузничеством.

А где провести границу между ними? Иногда это совсем непросто даже взрослому человеку.
Если все поступки определить жесткими правилами оценки и поделить на однозначно "хорошо-плохо", то человек просто станет фишкой на чужом поле, у тех, кто наверху определил эти границы и спустил эти понятию вниз, к пиплу.
Например, в школе более - менее понятно, что "плохое" поведение - это то, которое мешает учебному процессу или сохранению дисциплины. Если ученикам это объяснить, то вроде бы проблем с "выдачей" нарушителя быть не должно.
Но... в жизни-то будет посложнее, всегда вступят в противоречия личные отношения между людьми-детьми и правилами ). Скажем, в школе запрещено пользоваться мобильным телефоном. ( пример просто отвлеченный). А ребенок принес его в школу, потому что ждет звонка от заболевшего брата, который ждет дома врача. И вот на уроке раздается звонок в портфеле.
Учитель строго спрашивает "У кого ?" Как должен поступить, например, друг этого школьника? Показать пальцем на друга и подставить его под наказание за нарушение правил? Или все же скрыть и проявить себя настоящим другом, который беспокоится о спокойствии другого человека больше, чем об отвлеченных правилах?
Что уж говорить, вспомните стукачество в советсткие годы - там не каждый взрослый мог определиться - доносить на друга ради спокойной жизни или нет? И сколько нравственных драм из-за этого разыгрывалось.
Получается, что во Франции таких драм будет горазд меньше, ведь выбор почти однозначен - просто указать на нарушителя.Потому как он уже вроде не человек, и не друг, а просто нарушитель. Это хорошо, что драм не будет, но и плохо - ведь люди перестают быть людьми, а становятся бездумными приложениями к правилам. А потом еще жалуются на индивидуализм европейцев, но ведь он идет как раз из таких мелочей, когда другой человек с его проблемами, желаниями воспринимается просто как нечто, нарушающее картину правильного поведения.