Диспраксия у ребёнка

[Myshun]

Minou, а у вас случайно совпало, что столько дис в классе? У нас есть, кажется, одна девочка еще помимо нашего.

[bela_adormecida]

девочки,а чтобы во франции сделали генетический тест,то надо направление от врача или в частной лаборатории это не обязательно и без направления сделают?

[maman N]

А какое практическое значение генетического анализа? В МДПШ вообще не обратили внимание на результат. В СМП сказали, что не согласны с результатом. Толку делать этот анализ, если только для себя?

[bela_adormecida]

maman N, для себя.
я вспоминаю наш визит к врачу,ей почему то не понравился лоб сына.и она среди прочих анализов дала направление на кариотип и на ломкую хромосому.вот теперь ломаю голову она просто хочет исключить грубые нарушения в генетике или всё же увидела в нём этот синдром (((

[Minou]

Миноу, а у вас случайно совпало, что столько дис в классе? У нас есть, кажется, одна девочка еще помимо нашего.

У нас класс наука и информатика, он оборудован так, в парту встроены компьютеры, как бы это стол, потом верхнюю часть поднимаешь и компьютер. И почти все обучение с уклоном на информатику и научные предметы. Они не меняют класс, то ест все время на одном месте и профессора к ним в класс. Естественно для сына это идеальные условия. Мы записали его туда чтоб он не выделялся среди детей, чтоб не таскал свой компютер. Я так думаю мамы остальных дис по этим же причимам записали детей.

[katiatoulouse]

девочки,а чтобы во франции сделали генетический тест,то надо направление от врача или в частной лаборатории это не обязательно и без направления сделают?

Я боюсь что в частной лаборатории такие сложные тесты не делают. Я попросила направление у generaliste, дали без проблем.
Мало ли кто во что верит и принимает во внимание. Мне одна учительница сказала что генетические диагнозы это сейчас модно, "вот раньше все было проще и лучше ". Ага , конечно намного проще свалить всю вину на родителей. Я прочитала все исследования по нашей дупликации - у меня глаза открылись, все симптомы как под копирку с нас. И самое главное теперь знаем что с этиМ делать дальше.

[maman N]

Мне одна учительница сказала что генетические диагнозы это сейчас модно, "вот раньше все было проще и лучше ".

Мы это постоянно слышим.

[Dunia]

У нас класс наука и информатика, он оборудован так, в парту встроены компьютеры, как бы это стол, потом верхнюю часть поднимаешь и компьютер. И почти все обучение с уклоном на информатику и научные предметы. Они не меняют класс, то ест все время на одном месте и профессора к ним в класс. Естественно для сына это идеальные условия. Мы записали его туда чтоб он не выделялся среди детей, чтоб не таскал свой компютер. Я так думаю мамы остальных дис по этим же причимам записали детей.

Классно !! Я забыла это частный колледж такой ?

[maman N]

У нас класс наука и информатика, он оборудован так, в парту встроены компьютеры, как бы это стол, потом верхнюю часть поднимаешь и компьютер. И почти все обучение с уклоном на информатику и научные предметы.

Это что за чудо-школа такая?
У моего сына уже третий год есть комп, который дали в колледже. Он его каждый день носит в колледж, но за все три года им пользовался не более 10 раз. Вообще не представляю, как он пойдёт в лицей. Он не пишет совсем ничего и никогда, за него пишет помощник или преподаватель координатор ЮЛИСа. Дома просили писать родителей. Комп короче получается ненужный предмет какой-то. Сын его уже и не заряжает давно.

[Myshun]

А наш в этом году пока без ноутбука в коллеже. Он пока еще недостаточно автономен, чтобы им самостоятельно на 100% пользоваться. будет лишняя фрустрация, если не включится/не запишется/еще какая-то ерунда. Так что в этом году эрго хочет довести до ума gestion de l'ordianteur, посмотрим, может, к концу года будет пользоваться. пока справляется так.

[Minou]

Нет это обычный католический колледж в Монтпелье Saint François Régis, просто именно для этого класса так обарудованно, класс английский и испанский там обычные парты.
Просто нас после переезда покидали туда суда в разные школы (я уже писала). Я кинулась искать свободные места в католических, и так случилось, что переехал один из учеников в середине года и нас взяли, а так как до этого он был в СЕРЕН где все было просто полностью адаптированно для дис, то с адаптациями он закончил с 17 средней и похвалами учителей. И естественно, это очень помогло.
Мы уже на месте узнали, что есть место в испанском классе или в классе наука и информатика. Я очень переживала как он будет менять класс, как будет носить комп свой, так как из-за дефицита внимания большого с этим сложно. А тут такой класс. Но на самом деле в прошлом году не всё было розово , так как учительница по французкому, старой закалки не признавала никаких проблем дис. А классная руководительница просто не очень хотела заниматься всем этим. Диалог был трудным. Адаптаций никаких. Поэтому последнюю четверть мы закончили с 12/20 и то нам помогло, что всё они делали на компьютере. Мы хотели менять школу даже, но сын сказал никуда не пойдет, надоело ему по 100 раз менять.
В итоге я рада, так как этом году пед состав поменялся. Классная пуководитьл очень мне понравилась. И я уже вижу все адаптации. Сегодня мне звонила эрготерапевт и тоже очень хорошо отозвалась о пед коллективе и о полном сотрудничестве с ней.
Печатать он начал в прошлом году, но он полностью автномен на нем. Здесь заслуга СЕРЕН, так как у них интенсивно обучали печатать и организовывать папки ну и плюс ему это нравится. Эрго сегодня после первого занятия сказала, что в итоге больше будет с ним заниматься организацией всяких его листочков и тетрадок и не терять вещи, так как с компьютером в принципе она не очень ему нужна.

[Minou]

маман Н, а почему он не пишет на ноутбуке?
Моему сыну компьютер изменил жизнь. В прошлом году когда он написал свои самый первый доклад на нем, у него было много эмоций (и у меня): Мама я теперь люблю французский и писать, я все теперь могу, что у меня в голове выложить. У нас было предложение помощника чтоб за него всё писал или компьютер. В итоге после 2-х месяцев в СЕРЕН мне сказали что помощник нам не нужен совсем если у нас будет компьютер.

[maman N]

маман Н, а почему он не пишет на ноутбуке?

Он не владеет совсем орфографией. А программы типа Драгон не разрешают в школе. В итоге за него все пишут, если начинает писать он, то никто не понимает. К эрго ходит уже третий год, но скорость не увеличивается, мотивация к учёбе очень слабая, почти никакой.

[maman N]

У меня много знакомых с диспраксией и умеренной дислексией. Сейчас в учебных заведениях к ним начали привыкать, приспособились к ним, занимаются ими как правило прекрасно. И оно выкарабкиваются без проблем.
а, если проблем больше, то картина как раз наоборот.

У наших друзей сын диспраксик получил БАК S с прекрасными результатами, у него был секретарь на экзаменах и дополнительное время. Он самый лучших в классе был. Сейчас на мед факе учится и там один из лучших тоже. Там на экзаменах дают дополнительное время. Сейчас с такими легко решаемыми трудностями прекрасно научились справляться. Я написала в другой теме, что федерация дис хочет вывести дислексию и диспраксию из поля инвалидности потому что как только эти ученики приспосабливаются, они как правило среди самых успешных и не имеют никаких проблем "собственно инвалидных".

[Minou]

А у вас какие дис? Странно что не разрешают пользоваться. Ведь ему положено. Получается в обычном проще все организовать чем в специальном.

[Minou]

А у вас какие дис? Странно что не разрешают пользоваться. Ведь ему положено. Получается в обычном проще все организовать чем в специальном.

[maman N]

А у вас какие дис? Странно что не разрешают пользоваться. Ведь ему положено. Получается в обычном проще все организовать чем в специальном.

Не в том дело, что не разрешают, а просто по-другому делают, то есть помощница или учительница-координатор пишут в его тетрадках. Ему вчера у эрготерапевта установили в комп одну программу, чтобы начал наконец-то пользоваться на уроках и для домашних заданий. Он уже третий год ходит к эрго, но скорость низкая, а также никакой орфографии и это очень мешает пользоваться компом потому что пока с корректором исправит пару слов, уже десять фраз упущено... Два года назад пытались, чтобы он пользовался в колледже компом, не вышло, с тех пор не пользуются и по привычке делают, как раньше.
У него сложностей больше нежели диспраксия или умеренная дислексия. Но можно было бы немного начать комп и раньше. Просто в колледже так удобнее работникам, всё за него записывать. Но он не перечитывает то, что ему пишут потому что много пишут, ему трудно столько читать. Он на уроке запоминает, а потом на контрольных восстанавливает то, что запомнил.
У них хоть и спец класс, но не спец класс для дис, остальные в его ЮЛИСе читают и пишут сами почти все, но ходят на меньшее количество предметов, чем он. Так что он единственный с такими именно проблемами.

[Myshun]

Как ваши дети учат стихи? Наш плохо, особенно сложные. В последний раз задали басню Лафонтена- не выучил (он, надо сказать, и таблицу умножения до сих пор далеко не всю выучил). Учительница меня спрашивает, как ему можно помочь, а я и не знaю, кроме как давать не весь стих целиком, а только часть.

Причем песни из мультиков, аудиосказки заучиваются сами собой. Но многократным повторением. Но невозможно же все стихи ему записывать и на музыку перекладывать...

[Kamysh]

Myshun, у нас в школе учат стихи и просят нарисовать рисунок на эту тему. Я тоже с моей так учу. Хорошо работает.

[Myshun]

Наш уже в коллеже, но и в школе рисунок ему не помогал. Он и не художник совсем, кстати.

[Eurynome]

Учительница меня спрашивает, как ему можно помочь, а я и не знaю, кроме как давать не весь стих целиком, а только часть.

Для стихов хороший приём - ребенок одну строчку читает, вы другую. Так по очереди. Получается как игра. Когда каждый выучил свои строчки - смена ролей.

[Minou]

Мы учим так, он читает первую строчку, в голове рисует картинку прочитанного,
закрывает книгу и воспроизводит строчку, открывает книгу, читает вторую строчку ,в голове рисует картинку, закрывает книгу, воспроизводит первую и вторую строчку, при повторении первой и второй строчки, он пытается воспроизвести их из нарисованного раннее в голове рисунка. Таким методом и учим. У него хорошая зрительная память, и длинная память, вот на них и стараемся работать, а рабочая и короткая вообше почти отсутствуют.

Когда я дала ему этот метод, он ныл что не умеет в голове изобразить строчку, первые стихи ми с ним вместе разбирали. Например: La Cigale, ayant chanté Tout l'été,
Я говорю представь цикаду, её форму как она выглядит(если не знает показать картинку), представь она поет , на сцене с микрофоном , представил, представь лето вокруг зеленые листья ..., Сначала мы учили так долго а теперь он пользуется этим же методом, но очень быстро, после нескольких с ним первых стихов-тренировок.

[Minou]

А таблицу умножения он выучил с помошю игры на Ipad: http://www.vipad.fr/post/App-iPad-po...ication-812549

[maman N]

Cтихи совсем никак не учит, освободили давно.
Таблицу умножения не знает наизусть. даже простые цифры в уме не складывает.
В прошлом году в ЮЛИСе таблицы делали с простым счётом, были ошибки.
В итоге разрешили калькулятор.

[maman N]

У меня знакомая учительница классов СМ1-СМ2. Она сказала, что большинство учеников в начале года таблицу умножения не знает и даже таблицу сложения не знают. Она сказала, что в начале СМ2 не знать таблицу умножения - это не катастрофа. Они весь год её учат.

[zanuda]

для жителей Экс-а (13) и окрестностей le CREAI paca organise une formation/information destinée à tous publics (parents, accompagnants, professionnels) sur les TSA

http://www.creai-pacacorse.com/4_act...FfNfYy58.email

[Myshun]

Eurynome,
Minou, спасибо за советы, попробуем в след раз.

[Myshun]

что в начале СМ2 не знать таблицу умножения - это не катастрофа. Они весь год её учат.

Я помню, нам в детстве на каникулы перед 2м классом задавали, все за лето выучивали.

[maman N]

La motricité fine selon l'âge des enfants
http://www.mamanpourlavie.com/jeux-f...-enfants.thtml

[Kamysh]

У нас все те же проблемы с почерком: пишет коряво и медленно. Завтра планирую поговорить с учительницей относительно ручки. Я до сих пор не могу понять необходимость в местных начальных школах писать исключительно перьевой ручкой. Они, как правило, или толстые или тяжелые. У моей дочери повышенный тонус в руках, и все эти перья очень быстро ломаются. Я уже не знаю ручку каких марок ей покупать, у нас и так уже улетело немеряно денег на них. Кроме того, возникают периодически проблемы с чернильными картриджами.
У кого подобные проблемы и как вы их решаете? Или что ещё можно обсудить в школе, чтобы облегчить учебу ребенка с дисграфией?
Я сама никогда не выберу перьевую ручку даже для росписи, она мне не удобна!