Кто занимался в Skype с репетитором, расскажите, как это

[REPKA]

Как правило любой курс должен включать себя три направления - основы грамматики, грамотное чтение, восприятие речи на слух,

Ваш перечень не совсем полный, я бы дополнила: не просто грамотное чтение - но понимание письменной речи и навык письменной речи, умение писать самому, не просто воприятие на слух - но навык устной речи, умение самому выразить мысль.
Чего как раз не хватает многим ученикам, и что входит во все перечисленные вами экзамены..
Про сигнал согласна, это важно.

[fransuaza]

Ваш перечень не совсем полный, я бы дополнила: не просто грамотное чтение - но понимание письменной речи и навык письменной речи, умение писать самому, не просто воприятие на слух - но навык устной речи, умение самому выразить мысль.
Чего как раз не хватает многим ученикам, и что входит во все перечисленные вами экзамены..
Про сигнал согласна, это важно.

а как можно устную речь развивать?

[REPKA]

а как можно устную речь развивать?

есть масса способов, известных каждому преподавателю - профессионалу

[Oksana R.]

Добрый день всем!

Способы развивать устную речь есть! В основном это ситуативные методики. И опять же таки повторюсь, что все зависит от обучаемого. Есть ученики, которым французский идет как "по маслу", особенно если у них нет и не было проблем с русским языком и они понимают что такое подлежащие, сказуемое, дополнение и т.д. Есть проблемные ученики, которым приходится подбирать специальные упражнения, не нагружать их лишней информацией, разбивать темы уроков на 2 или три раза. Скорость восприятия у всех разная! Многое зависит также от возраста и состояния памяти, ну и кончено желания самого обучаемого учить язык!

По своему личному опыту могу сказать - основной проблемой овладения устным французским является отсутствие практики разговора! Многие, при ответе на элементарные вопросы, заданные не французском языке, начинают отвечать "на русском", то есть выполнять прямой перевод, что и служит основным тормозом. Ведь, во французском языке существует понятие - четкий порядок слов в предложении. Предложение начинается с подлежащего, далее следует сказуемое! Необходимо четко знать все группы местоимений и их место в предложении. Это и есть самая первая трудность с чем сталкиваются ученики. Они пытаются дать перевод с русского языка.
Очень трудно также "вытащить" с учеников Subjonctif. В русском языке сослагательное наклонения совпадает с Conditionnel во французском. А вот формы уже собственно самого сослагательного наклонения во французском Subjonctif на русском языке просто напросто нет, поэтому его нужно очень долго и нудно тренировать!

Второй причиной сложностей в устной речи является отсутствие необходимых знаний и практик. Я всегда делаю упор на употребление местоимений в устной речи: прямые, косвенные и местоимения en, y, которые так широко употребляются носителями языка. Увы, должна признать, что многие ученики сильно ограничены в виду недостаточной устной практики по данной теме. И получается что при элементарных вопросах - Vous en voulez? или Vous y partirez a quelle heure? - не понимают что от них хотят. А все это элементарно при постоянной практики разговора.

Многие, когда обращаются ко мне с заявленным уровнем B1, не тянут как правило даже на A2. Наличие Passé Composé и Imparfait еще не подтверждает уровень В1. При дальнейшем обучении, выясняется, что нет элементарных навыков ответов на вопросы. И не потому что ученик не понял вопроса в виду отсутствия лексического запаса, а именно потому, что нет навыков правильного употребления этого запаса. И получается огромный дисбаланс между наличием тематической лексики и умением ею пользоваться. Потому как ни один учебник не даст вам такой практики. Это все строится только при наличии постоянной практики разговора!