Борьба министра с мамонтом

[Boris]

Тема школьного образования во Франции, мне кажется, должна интересовать всех - и россиян, и наших "французов". Статья - на тему того, как метет новая "метла" - раффареновский министр образования господин Люк Ферри. Давненько ведь не было во Франции правого министра образования. Интересно, что из этого выйдет и что ждет наших деток. :-)

Началась рассылка учителям книги министра образования Люка Ферри «Письмо ко всем, кто любит школу»

Только что вышла в свет книга «Письмо ко всем, кто любит школу», написанная нынешним министром образования Люком Ферри. В своей книге Л.Ферри выступает за децентрализацию системы образования и предлагает пересмотреть Закон об ориентации школьного обучения, принятый в 1989 году по инициативе министра-социалиста Лионеля Жоспена.

В среду началась рассылка книги Ферри – ее получит каждый из 800 тысяч французских учителей.

В книге 130 страниц. Двадцать страниц были выделены делегированному министру школьного преподавания Ксавье Даркосу. Он объясняет «куда идет правительство» и предлагает открыть «публичные дебаты» о системе образования. Еще на пятнадцати страницах делегированный министр научных исследований Клоди Эгнере говорит о правительственной политике в области науки.

В книге не констатируется ничего нового. В этом смысле она является компиляцией выступлений Люка Ферри с тех пор, как он возглавил министерство образования. Вновь говорится, что Ферри «возмущен неграмотностью», снова приводятся шокирующие цифры: от 21 до 35 процентов учеников, перешедших в 6-й класс, не имеют минимальных навыков чтения и счета.

Не упоминая прямо «май 68-го», чтобы не задеть чувства читателей, министр, тем не менее, возвращается к своему излюбленному тезису: 68-й год очень плохо повлиял на систему образования – вместо передачи знаний ученику стали заботиться в первую очередь о «спонтанности ребенка», поставили под сомнение авторитет взрослых, в школе появилось и развивалось насилие.

Гораздо больше новизны содержится в той части книги, где Люк Ферри говорит о своем твердом намерении проводить политику децентрализации, которая поможет «победить мамонта» (так предыдущий министр образования Пьер Аллегра назвал тяжеловесную, бюрократизированную французскую систему образования). Несмотря на свои прежние взгляды, Ферри выступает сегодня за расширение автономии учебных заведений, за принятие школами «хартий качества», за передачу властям департамента полномочий по профилированию учебного процесса в коллежах (знаменитая «школьная карта», которая вынуждает родителей записывать ребенка в коллеж по месту жительства), а также по решению вопросов школьной медицины и социальной помощи семьям учеников.

По замыслу Ферри, региональные власти вновь будут решать вопросы ориентации школьного обучения и примут большее участие в определении географии обучения с профессиональным уклоном, т.е. в принятии решений об открытии учебных классов BEP и BTS того или иного профессионального профиля.
Одновременно Люк Ферри намерен пересмотреть Закон об ориентации школьного обучения, подписанный в свое время Лионелем Жоспеном.

В номере газеты «Монд» вышедшем в прошлый четверг, министр высказался еще откровеннее: «В законе 1989 года есть есть много хорошего, но немало и отрицательного. Лозунг «поставим ученика в центр системы образования» демагогичен, и я хочу изменить этот текст, - сказал министр. – Первым этапом станут парламентские дебаты в июне. На втором этапе, через год, придется, вероятно, пересмотреть примерно пятнадцать статей закона».

AFP, 16.04.03

[Sandy]

Ну, думаю, к забастовкам...

[Boris]

Ага. А почему, как по-вашему, Санди?

[Olala]

Борис, а что значит "централизация" и соответственно "децентрализация" образования?

[Olala]

У меня еще вопрос "исторического" плана: чем, собственно, и каким образом май 68-го повлиял на французскую систему образования?..

[Boris]

Централизация (родное слово для бывших советских людей) - это когда все вопросы решаются в центре (в данном случае - в Минобразования, в Париже). По степени централизации системы образования Франция, наверное, не знала себе равных в 50-х и 60-х и 70-х годах. Министерство решало чуть ли не все вопросы - и по каким учебникам учиться, и сколько учителей будет, сколько обед в школьной столовой будет стоить, и когда ремонт крыши сделают. Короче, все.
Первым заговорил о децентрализации Миттеран. И частично осуществил ее.
Это когда часть министерских полномочий перешла к местным властям. Не буду вдаваться в подробности (места не хватит), скажу только, что не могу понять, что имеет в виду под децентрализацией Ферри - он же правый, и по идее ругает и отвергает все, что сделал его предшественник. А тут вдруг тоже заговорил о децентрализации.
Так что посмотрим...

[Olala]

А что означает "хартия качества"? Имеет ли это какое-либо отношение к тому, что у нас называется "Гостстандартом образования" - это документ, в котором описывается, так сказать, необходимый и достаточный "стандарт" знаний, который обязана давать средняя школа по тем или иным дисциплинам, притом что школы вольны так или иначе разнообразить свои программы обучения и т.д.

[Boris]

Как май 68-го повлиял на систему образования, видно из текста письма. А что касается "хартии качества", то... Французы очень любят всякие "хартии" - это обычно такие напыщенные и не имеющие юридической силы документы, типа призыва к гражданской совести и пр. Несско напоминает советские обязательства и моральные кодексы.
В прошлом году Шираку вдруг пришла в голову идея об очередной "хартии" - повесить во всех подъездах "хартии жильцов" (типа не сорить, не шуметь, не храпеть громко и пр.). Правда, идея владела им ровно сутки. Он по этому поводу выступил по... по-моему по радио, и потом всё! Молчок. Храпим без хартии. :-)

Так, возможно, и с этой "хартией качества" будет. Честно скажу, не понимаю даже, о каком качестве идет речь. Качество ЧЕГО? Преподавания? Обучения? Бог весть... :-)

[Olala]

Спасибо, Борис.

[Sandy]

Ага. А почему, как по-вашему, Санди?

И уже бастовали на прошлой неделе, потому что децентрализация в данном вопросе означает финансирование школ регионами, значит, нехватку средств. Уже значительно сокращены посты surveillants. Сокращаются так называемые редкие языки, на очереди немецкий. Не будет, да и сейчас уже нет средств на финансирование remplacants, то есть если учитель болеет, и даже долго, то его никто не заменяет. Кроме того, учителя должны теперь будут платить в счет пенсии в течение 42 лет.

Представьте себе, во сколько лет можно начать работать учителем после licence + CAPES, а то и maitrise + CAPES или Agregation. И прибавьте 42 года.
Я обычно против забастовок, но в данном случае не могу не понять учителей.

Я уже в каком-то топике советовала почитать Maurice Druon "La France aux ordres d'un cadavre". Почитайте. Поучительная книжица.

[Boris]

Для Оlаlа: вчера не успел толком ответить на второй ваш вопрос.
"Май 68-го" - важнейший перелом в жизни послевоенной Франции. События начались с "бунта" студентов Сорбонны, потянувшего за собой цепочку социальных и политических акций, завершившихся преждевременной отставкой де Голля.
Для многих французов "май 68-го" - символ галльского бунтарства и свободолюбия. В результате этого "бунта Франции против самой себя", протеста против заскорузлых нравов застрельщики событий (молодежь) получили право " быть самим собой", право участвовать в принятии решений,  слушать и петь рок-музыку, открывать свои клубы, издавать свои журналы и т.д.  Процесс этот коснулся и школы. Французская школа с давних пор была "детской казармой", созданной "добропорядочными дядями". Посмотрите на здания старых лицеев в Париже - все они однотипны по архитектуре, все напоминают казармы. Даже сегодня в коллежах остались следы казарменного "режима предприятия": родители и няньки иметь право проводить детей только ДО ДВЕРЕЙ школы, которые по звонку плотно закрываются для посторонних до окончания занятий.
Другим "завоеванием 68-года" в школе было четкое разделение педагогической (в смысле передачи знаний) и воспитательной функции школы. Воспитательная функция была почти полностью передана семье школьника ("твой ребенок, ты и воспитывай его, а мы будет его учить уму-разуму"). Как раз тогда в моду вошли антиавторитарные методы воспитания детей ("ребенок должен расти спонтанно", "долой систему взрослых запретов"), на что и намекает Люк Ферри. Сегодня "делегаты от учеников" участвуют (с правом голоса!) в работе школьных педсоветов (социалистическое нововведение эпохи Миттерана). Интересно, отменит ли это нынешний министр. Ведь система образования и методы школьного обучения всегда были сильно политизированы, и по французским правилам, с каждым новым правительством меняются (на левых или правых) ректоры академий - высокопоставленные чиновники, определяющие учебную политику в рамках учебного округа (территориально совпадающего с регионом).      

[Olala]

Спасибо за подробный рассказ, Борис

[Lastochka]

если я не ошибаюсь, в мае 68 появился лозунг "Запрещается запрещать", кот. применяется к детям и юношеству.

[Lastochka]

я еще добавлю. По-моему, регион региону рознь, есть и очень богатые, кот. не знают что бы еще такое экстравагантное выкинуть.
Регион знает лучше, чем центр, каких специалистов ему не хватает и сможет организовать их подготовку.