Французская система образования

[indecline]

здраствуйте .. неподскажите здесь или по линку поподробней о французкой школьной и после школьной ситемы.. ну там коллледж, бак, ориентация итп..

хотелось бы де неть почитать об этом на русском... что бы понять более поподробней..

[nel]

Подробности у нас же на сайте: https://www.infrance.su/education/systeme/systeme.html

[indecline]

спасибо большое

[Ellena]

Я сегодня слушала лекцию французского социолога Франсуа ДУШЭ, который как раз занимается вопросами социологии образования. Думаю что несколько цитат из этой лекции будут полезны, или по крайней мере интересны, в добавление к описанию французской образовательной системы, изложенной на сайте.

Очень интересно, что во Франции на протяжении практически целого века, с 1880-х по 1968, существовала система образования, совершенно отличная от современной . Так называемая "республиканская школа".

Дело в том, что Франция, как многонациональная страна, столкнулась с проблемой "разобщенности нации". Огромная часть населения страны разговаривала... на разных языках. Единая система начального образования должна была решить проблему интеграции и объединения французского населения. Это касалось, прежде всего, языка. Маленькие бретонцы, баски, провансальцы должны были стать маленькими французами и говорить по-французски. Их знания об окружающем их мире, о родной стране должны были быть одинаковыми как по фактическому наполнению, т.е. все школы должны были преподавать по одинаковым программам, так и по модальности обучения, т.е. в изучении истории, литературы и других предметов основное внимание должно было уделяться конкретным событиям, личностям, произведениям, и т.д.
Например, в программе по истории того времени можно найти совершенно невероятные факты. Учителя рассказывали маленьким французам, что французы боролись против римлян, хотя, конечно же, во времена Римской империи о Франции, как о государстве, говорить еще не приходилось, а против римлян выступали гальские (а еще и кельтские ) племена. Вся история страны подавалась как роман, большой интересный исторический роман, главной героиней которого была прекрасная Франция. Мне кстати сразу впомнилась старая книжка со сказками про девочку Франсуазу, которую я читала, начиная учить язык, по "внеклассному чтению". Не даром история была одним из самых популярных предметов.
По географии французы проходили, что Франция - особенная страна, отгороженная от остальных народов "естественными границами" -- Альпами, Пиренеями, и т.д. А в колониях чернокожим "французам" объясняли на полном серьезе, что их предкамибыли галлы, бледнолицые воины с рыжими усами . Этот нюанс образования тоже имел важное значение в политическом плане. Французы всерьез задумались о воспитании национальной идеи, национального самосознания.

Государственная система образования была также создана в противовес существовавщей религиозной школе. Для того чтобы воспитать республиканцев с 1880 года ввели обязательное двенадцатилетнее образование. Школа исключила любое религиозное мировоззрение: и католические, и протестанские, и любые другие религиозные течения были отнесены к области "частного", а в школе существовала только morаle du niveau universel, универсальная мораль. В школе дети были учениками, и только. Все что их связывало с обычной жизнью, любые бытовые вопросы, оставались за пределами школы. Спорт, музыка, дружеские шалости, кружки по интересам - все это считалось вульгарным. Ученики были заняты только "высшими материями". По словам Паскаля: "Les raisons des pedagogues s'adressent aux raisons des eleves", т.е. Разум педагогов обращается к разуму учеников. По рассказам месье Душэ. урок проходил следующим образом: педагог входил в класс, садился, складывал руки перед собой на столе и вставал только через три часа. Учеников всегда называли официально - по фамилиям. Имена - это слишком лично На последнем году обучения в лицее, в среднем, школьник 6-8 часов в неделю занимался философией.
Школы для мальчиков и девочек были отдельными, так как вопросы взросления и подросткового самоопределения тоже не имели права нарушать ход школьного обучения.
Школы для "простых" людей и "буржуазии" (если позволить себе так примитивно разделить общество) тоже были разные. Дети крестьян и рабочих ходили в ecole elemantaire, дети богатых родителей - в лицей. В 12-14 лет в начальной школе сдавали экзамен на certificat d'etudes primaires. Основная часть учеников на этом свое образование и завершала. Те, кто прикладывал больше усилий и получал хорошие отметки, занимали низшие чины госслужащих, полицейских, военных и гражданских. Среди лучших из лучших (где конечно же были дети преподавателей) несколько счастливцев получали стипендию, позволяющую учиться на последних курсах лицея, вместе с детьми обеспеченных родителей, и вместе с ними сдавать экзамен на бакалавриат, позволяющий продолжать учебу в Университете.
Программы в элементарной школе и лицее, понятное дело, были разными. А преподаватели проходили такую тщательную подготовку, что она была сравнима с воспитанием монахов. Не удивительно, ведь по сути учителя формировали будущую Францию.
Конечно, эта система была менее справедливой, чем современная. Однако она не вызывала такого количества споров, как современная, основанная на принципе равных возможностей. Она воспринималась французами как абсолютно правильная. Кстати, сравните ее с советской школой, где кроме русского языка и литературы все-таки были уроки родной речи и литературы А о преподавании на бретонском, например, во Франции до сих пор говорить не приходится, это противоречит идее национального единства

Сейчас это уже история.

ПС: простите за "негладкости" родного языка.