Liaisons

[AL]

Всем привет. Начал недавно изучать могучий французский :-)
На данный момент наиболее пугающей частью для меня является Liaisons.
Проблема больше при понимании услышанного , чем при чтении.
Я понимаю что это дело практики и опыта. Но может кто поделится своим опытом в этом вопросе. Может есть у кого какие нибудь tips and tricks

[Albosha]

(Отредактировал(а) Albosha - 12:06 - 9 Янв., 2003)

[lenaerm]

AL, помню как меня тоже очень пугали и настораживали эти liasons, а еще больше беглое "e". Но это было в самом начале. Я бы вам посоветовала выучить основные правила. Все прийдет со временем И вы будете "чувствовать", где надо делать связывание, а где - нет. А еще, надо сказать, что сами французы очень часто делают ошибки в этом плане Так что, не переживайте

[lenaerm]

Проблема больше при понимании услышанного , чем при чтении.

А это совершенно естественно. Навыки аудирования всегда приобретаются с бОльшим трудом.

[Boris]

Мнение Алена Деко, высказанное в статье о перспективах французского языка:
Фонетические соединения слов (liaisons) уже сегодня звучат все реже, а вскоре и вовсе исчезнут.

Вся статья – здесь:
https://www.infrance.su/francais/fra...in/destin.html

[Ангара]

Je veux et j'exige. Читайте все быстрее и быстрее!

[Domi]

"жвёэжкжижж!" Правильно?

Мне кажется, что не надо сломать голову с "лиэзонами", просто слушать, как французские говорят и так помнить наизусть. Некоторые лиэзоны - обьязательны, другие можно но не обьязательно, и последные - нельзя. В принципе делаем лиэзоны, чтобы было легко произносить фразу (евфония).

Quelle heure est-il ? ("quelleuretil")
Un avion ("un navion")
Les hirondelles ("les zix rondelles")
quant a' ("quanta")
quand ils viendront a' la maison ("quantil viendron (t) a la maison")
va-s-y ! ("vazi")
...

[Belladonna]

О да! И увы...
Проблема острая, я например при знании теоретической части теряюсь, когда слышу разные трактовки от разных людей, может есть какие-то особые случаи употребления, или современные исключения? Помогите!
А может быть, у кого-то есть очень лаконично и доступно сфомулированные общие положения (на примерах). А то выходит, что учебник-это одно, а в жизни все иначе. Потом сидишь, пытаешься объяснить преподавателю что ты в таком виде слышал у носителя языка - не верят.

[Ангара]

пытаешься объяснить преподавателю что ты в таком виде слышал у носителя языка - не верят.

k sojaleniu, tchatche byvaet naoborot. Ia vyutchila v Rossii 100 slov i neskol'ko predlogenii pered priezdom vo Franziu, iz nich byli ochibki v 20%. No ne rugaiu prepodavatel'nizu - ona v gizni ne byla vo Franzzi franzutsov videla tol'ko v kino I utchilas' ona po staroi metodike et govorila iazykom, kotoryi sovremennue franzuzy zabyvaiut.

[Svet]

Вот именно! Я когда первый раз в жизни пообщалась с "живыми" французами, мне комплимент сделали:"Ой вы так замечательно владеете языком, только у нас так не говорят уже лет 200". А училась я на инязе по Поповой-Казаковой. Поэтому когда здесь на сайте все хвалят этот учебник, присоиединится не могу. Ну ни как.:

[Vobla]

Так и вспоминается Задорнов:

"...пpямо со стpойки меня послали на куpсы английского языка, с котоpых я был отчислен за неуспеваемость, потому что пpеподаватель не понимала моего чистого английского пpоизношения. Однажды она меня спpосила, где я обучался английскому языку. Я ответил честно: в английской спецшколе. Она на это ответила, что она, оказывается, всегда не довеpяла английским спецшколам и что совсем не так, как я, надо пpоизносить звук "th" согласно последней инстpукции."
(из рассказа "Задание выполнено")

[Belladonna]

Да, чувствуется тема наболевшая. Тяжело, конечно, что приходится сначала заучивать "как полагается", по мнению педагогов, а потом все заново как у самих французов. Наверное отсюда и растут проблемы с аудированием.