Преподаватель - это работа?

[inconnu]

Возможно, заголовок топика покажется вам странным. Я работаю преподавателем французского и английского языков. Пришла я к этому так: в универе училась аккурат на обозначенной спецмальности, но с преподаванием свою жизнь связывать не собиралась. А после университета пошла работать офис-менеджером и поняла, что мне ужасно не хватает французского! Стала совмещать работу в офисе и в классе. Мне понравилось, это было отличным хобби! Хотя и работала я и вечером после работы, и в выходные, мне очень нравилось. Потом я выбрала эту работу как основную: в институте, языковом центре, частные уроки. И заработок неплохой, и языки я обожаю, все сначала хорошо было. Потом я увидела в глазах студентов некое превосходство - вроде как, ты-то всего лишь препод, очень нам нужно тебя слушать! НЕ нравилось в институте то, что приходилось постоянно одергивать распоясавшихся студентов - не болтайте, почему вас не было на уроке, где домашнее задание и все такое - меня это просто бесило! Я ведь им знания даю, а они их брать не хотят! После работы с этими студентами преподавание перестало приносить мне радость, показалась эта работа скучной, никому не нужной, после года работы со студентами я стала себя чувствовать калошей. А вообще-то я очень живая, веселая, и если ученик(и) мне нравится, то я делаю интересные уроки, с дополнительными материалами.Еще мне не нравится ужасно переезжать с одного места работы на другое, таская сумки с учебниками! Особенно зимой, по снегу! И когда пробки!! И еще каждый раз стараешься не опоздать! Кошмар! Через несколько месяцев мне все это надоело, стало казаться, что я могу сделать больше, что моя жизнь становится скучной! Я мечтала сменить профессию, работой это не считала, расценивала как что-то временное. А потом...
съездила на пару семинаров, познакомилась с интересными людьми, стала работать в Альянс Франсез, ушла из института, и теперь мне хочется делать интересные уроки! Я горжусь успехами своих учеников, мне хочется сделать каждый урок радостным. И я жалею, что ушла из института,мне не хватает почему-то моих студентов, я начинаю думать, что это я плохо преподавала, а не они плохо учились, я должна была быть строже. И вообще приходит в голову мысль: я бы могла сделать преподавание своей настоящей профессией, на всю жизнь. Говорить по-французски, придумывать интересные задания, получать от этого радость - ведь французский - обязательная, самая важная часть моей жизни. С другой стороны, смотрю я на преподов постарше (я-то препод-дебютант) и вижу, что они пытаются в большинстве случаев сменить профессию рано или поздно - значит, все-таки надоедает, утомляет. Но ведь и другие профессии надоедают, разве нет? Вообще-то, я уже поступила на 2ое высшее, экрном. фак. Вот забавно будет, если я так и останусь преподом с 2мя высшими!
РАБота - это когда заРАБатывают. Так вот, преподаватель - это работа?
Как вы думаете?

[zolotova]

инцонну, что-то вы намешли всего в этои теме.

В чем вопрос? Что будучи преподавателем нельзя зарабатывать? Или в том что с двумя высшими преподавателем быть не престижно? или в том что таскать сумки по снегу приходится?

Ну и честно говоря, учитывая что на этом форуме не мало тем про преподавателю, думаю что постановка вопроса не совсем корректна.

[zen]

Вообще-то, я уже поступила на 2ое высшее, экрном. фак. Вот забавно будет, если я так и останусь преподом с 2мя высшими!

Если получите экономич. образование и будет реальный интерес, сможете сменить профессию преподавателя на профессию переводчика, специализирующегося на экономике. Заработать можно прилично. Было бы желание.
Удачи!

[inconnu]

zolotova, хотелось порассуждать про эту профессию: и про заработок, и про престиж, и про сумки - все вместе. Хотелось услышать, что другие преподаватели думают о своей профессии, что думают об этой профессии студенты. Извините, если вопрос поставлен некорректно, поскольку я говорю о своей профессии, то сочла себя вправе высказаться в таком ключе.
P.S. Кстати, заработать преподаватель может неплохо, вопрос только в том, каким трудом этот заработок дается.
zen, спасибо за идею!

[El'ka]

zolotova, хотелось порассуждать про эту профессию: и про заработок, и про престиж, и про сумки - все вместе. Хотелось услышать, что другие преподаватели думают о своей профессии, что думают об этой профессии студенты. Извините, если вопрос поставлен некорректно, поскольку я говорю о своей профессии, то сочла себя вправе высказаться в таком ключе.
P.S. Кстати, заработать преподаватель может неплохо, вопрос только в том, каким трудом этот заработок дается.
zen, спасибо за идею!

Чтобы прилично зарабатывать, преподаватель должен либо превратиться в преподавателя-бизнесмена ( поиск грантов и участие во всяческих коммерческих проектах, репетиторство, написание за других дипломов и диссертаций, взятки...), либо стать администратором и контролировать финансовые потоки ( распределение и запись часов, выписка премий, сдача имущества учебного заведения в аренду, доля во внебюджетных доходах...). Молодые преподаватели любят эту работу за возможность самовыражения, но чем опытнее они становятся, тем больше они понимают, как много не знают в своём предмете - процесс познания безграничен, истины относительны...Наступает моральная и, зачастую,
физическая ( от стрессов ) усталость и желание бросить этот труд.ИМХО

[onlinegirl]

zolotova, хотелось порассуждать про эту профессию: и про заработок, и про престиж, и про сумки - все вместе. Хотелось услышать, что другие преподаватели думают о своей профессии, что думают об этой профессии студенты. Извините, если вопрос поставлен некорректно, поскольку я говорю о своей профессии, то сочла себя вправе высказаться в таком ключе.
P.S. Кстати, заработать преподаватель может неплохо, вопрос только в том, каким трудом этот заработок дается.
zen, спасибо за идею!

Знаете, я так понимаю, Вы - это как раз преподаватель от Бога! Таких как Вы не много. Я не пойму зачем Вам экономическое образование? Для корочки? Кем Вы собрались работать?? Вы же любите языки и сами в этом признались... Если средства позволяют - главное - получать удовольствие от того, что Вы делаете. В этом случае найдутся люди, которые Вас оценят. Увлеченными людьми нельзя не восхищаться... у них хочется учиться и учиться и учиться... Да и, впрочем, думаю, что если связывать с преподаванием всю жизнь - это может стать очень даже прибыльным делом.
Я тоже люблю языки, в этом году заканчиваю ин.яз. (агнл. филология) и могу сказать одно - преподаватель - благородная профессия. А тем более преподавание языков!
Могу охарактеризовать несколько преподавателей моего университета... На самом деле мало кто из них готов срывать голос, быть активными на парах ради студентов. Преподаватели старшего поколения нудно читают свои спец.курсы (стилистика, лингвистика, теоретич. грамматика и т.д.), впрочем, Вы знаете. А те, что помоложе, и пальцем не хотят пошевелить на тех парах, которые можно сделать интересными и поучительными.
Преподаватели сыграли большую роль в моей жизни. Самых прекрасных из них я никогда не забуду. Самые прекрасные - это и есть те увлеченные и готовые развивать себя и других люди.

[veselka]

inconnu, ок, и я скажу, исходя из своего скромного опыта

У меня получается и мне нравится, но заниматься этим в жизни не буду: меня интересуют другие вещи и амбиция больше в жизни, чем кого-то чему-то научить...

Позвольте только одну ремарку...

НЕ нравилось в институте то, что приходилось постоянно одергивать распоясавшихся студентов - не болтайте, почему вас не было на уроке, где домашнее задание и все такое -

а не они плохо учились, я должна была быть строже.

Как-то странно...позиция:"Давайте дружить, только чур вы делаете, как я хочу"...если не делаете,то я не хочу. Только чур вы не просто делаете, а еще и хотите, как я хочу.

Я ведь им знания даю, а они их брать не хотят!

По-моему, вы забыли,что они вообще-то отдельные от вас и, кстати, уже взрослые люди, имеют полное право хотеть или не хотеть. Это их личная жизнь и личные проблемы, если не хотят. А делать интересные уроки и приносить доп. задания--это не ваша добрая воля, а святая обязанность, как преподавателя...у вас как-то смещены акценты. Ваша задача: информировать, мотивировать и оценивать беспристрастно (а не исходя из личных обид:"Он мои знания не захотел брать!")...их задача:брать или не брать. Все просто. ИМХО расслабтесь как-нибудь что ли...

[Taksik]

. Кстати, заработать преподаватель может неплохо, вопрос только в том, каким трудом этот заработок дается.

А вы думаете в других областях заработки даются легче? Везде есть свои нюансы, свои трудности.

[zolotova]

П.С. Кстати, заработать преподаватель может неплохо, вопрос только в том, каким трудом этот заработок дается.

Высокии заработок всегда трудом дается

А что касается мнении, то мнения россииских и французских студентов будут различатся, вопрос в том поможет ли вам мнение французских студентов в вашем выборе профессии.

[inconnu]

Большое спасибо всем, кто высказался! Мне так давно хотелось узнать еще чье-то мнение, кроме своего собственного! zolotova, вопрос ведь не в том, поможет или не поможет, просто очень интересно узнать, кто что думает об этой профессии, сравнить со своим мнением.

[Droopy]

Преподаватель - это работа. Её хорошо сочетать с научной или творческой деятельностью, оплачиваемой, разумеется. Что касается оплаты труда, в нашем регионе почасовая оплата преподавателя в учебном заведении (негосударственном) составляет от 20 евро "грязными". Также эта работа подразумевает собой работу не только в одном учебном заведении (если у Вас, например, не такая большая нагрузка в неделю). Плюс, частные уроки.

[inconnu]

Преподаватель - это работа. Её хорошо сочетать с научной или творческой деятельностью, оплачиваемой, разумеется. Что касается оплаты труда, в нашем регионе почасовая оплата преподавателя в учебном заведении (негосударственном) составляет от 20 евро "грязными". Также эта работа подразумевает собой работу не только в одном учебном заведении (если у Вас, например, не такая большая нагрузка в неделю). Плюс, частные уроки.

Вот-вот, я этим и занималась - из института на курсы, оттуда - к частникам. Только потом поняла, что на подготовку к урокам уже ни времени ни сил! А так как спустя рукава не хочется рботать, то одно из мест работы оставила - улучшаю качество в ущерб количеству. Надо сказать, что когда преподавание было моим хобби, то оно мне намного больше нравилось!

[vera]

Полностью согласна с ремаркой веселки. Не стоит путать преподавателя с воспитателем (а то и с родителем) или начальником. Почему студент пропустил ваше занятие - это его личное дело, зачем вам это?
Как опять же сказала веселка, в профессии три составляющих: информация, мотивация, оценка (только не двойка/пятерка, а определение уровня). Если успехов у студентов не наблюдается, возможно надо подкорректировать какой-то из этих трех аспектов. Ну а если корректировать уже нечего, то тут уж ничего не поделаешь - человеческий фактор
Не стоит воспринимать интерес студенов к вашим занятиям и их благодарности как нечто неотделимое от профессии преподавателя, считайте, что это бонусы

[vrubelru]

Это очень тяжелая профессия, особенно если Вы преподаете иностранный язык не детям и не начинающим, тк :
- мотивировать людей на более продвинутом этапе крайне сложно, а взрослых вдвойне (если это не второе высшее, второе обычно более осознанно);
- найти индивидуальный подход к каждому студенту тоже крайне трудно, требует массу душевных сил и самомотивации;
- главное, не виден результат Вашей работы , тк результат скажется лишь через годы , в то время как в других профессиях можно увидеть реализацию проекта, достигнуть соглашения, согласовать условия контракта и тд и все это своего рода результат усилий. В преподавании же либо постоянное неудовлетворение собой (тк урок всегда можно сделать лучше), либо урок по накатанной ( у нас была препод английского, которая из года в года одно и то же преподавала, вплоть до контрольных, но у нее жизнь не ограничивалась профессией, но и творческого полета тоже не наблюдалось);
- и так далее

Очень часто заканчивается эта профессия неврозами, а у некоторых даже бытовым алкоголизмом , к огромному сожалению.

Как говорила замечательный методист Елухина из Мориса Тореза : "90% преподавателей профнепригодны", с оговоркой - речь шла о преподавателях школ.

[vera]

главное, не виден результат Вашей работы

возможно раньше, когда ученики постоянно находились в пассивном состоянии (слушать, зубрить, повторять за учителем, и.т.п.), это и было так, но поскольку сейчас ситуация, к счастью, уже совсем другая, то результат можно видеть постоянно

В преподавании же либо постоянное неудовлетворение собой (тк урок всегда можно сделать лучше)

можно я пофилосовствую немножко? если считать, что урок ИЯ - это как произведение искусства, т.е. его нельзя сделать лучше или хуже, а можно только по-другому, то неудовлетворение это хорошее, поддерживает постоянный творческий поиск

[vrubelru]

vera, полностью согласна про поиск, но порой он утомляет, поэтому не все и не всегда готовы на поиск, а неудовлетворение работой превращается в неудовлетворение жизнью.

А вот насчет результатов позвольте с Вами не согласиться. Здесь ведь зависит не от эпохи, а просто на начальном этапе результат виден моментально: к Вам пришел ученик, который не знал ни слова, через месяц он уже рассказывает, как его зовут , сколько ему лет и тд. А вот году на 7-10 изучения иностранного языка прогресс не столь очевиден. Поэтому сложно самому себя оценить.

[vrubelru]

ПС: Очень утомительно еще то, что голова целыми сутками и на работе и дома занята этим самым преподаванием (новыми уроками, какой материал лучше дать, как его преподнести и тп).
Все-таки не зря преподавателям положен такой большой отпуск. Заслужено это.

[inconnu]

ПС: Очень утомительно еще то, что голова целыми сутками и на работе и дома занята этим самым преподаванием (новыми уроками, какой материал лучше дать, как его преподнести и тп).
Все-таки не зря преподавателям положен такой большой отпуск. Заслужено это.

Да уж, это точно, я по сто раз пересматриваю свои мысли, идеи, до тех пор, пока у меня голова не превращается в прожженую каструлю - и вот тогда мне кажется, что я вообще сделала все не то и не так. И после урока начинаю перебирать в голове, как это все было, что было не так - и тоже до маразма. Я даже ночью вскакиваю, чтобы что-то записать!
А каникулы эти я вообще терпеть не могу! Чувствую себя каким-то дауном - все работают, а я сижу дома и придумываю себе всякие задания, чтобы мозги не заржавели!

[veselka]

vrubelru, можно я в порядке рабочей дискуссии с вами не соглашусь, что результаты не видны?

Мы же не язык в целом, как глыбу и бездну, преподаем, существуют языковые умения и языковые навыки...задача преподавателя квалифицированно оценить состояние по всем фронтам, наметить стратегию, поставить задачи перед собой--и вперед. По итогам оценить пройденную работу, соответственно выполнены ли задачи, поставленные в начале. Мне лично результат всегда виден. При чем с начинающими и так ясно, в чем виден, раз они прогрессируют. А уже с пообтершимися и подавно: ведь на фоне корректной речи ошибки и упущения больше слух и глаз режут...

[inconnu]

Не стоит путать преподавателя с воспитателем (а то и с родителем) или начальником. Почему студент пропустил ваше занятие - это его личное дело, зачем вам это?

Я сначала тоже так думала, но когда мне зам.директора стала каждый день выговаривать "Почему у вас нет стольки-то студентов", "Почему они опаздывают", "Почему они приходят в класс в одежде", мне стало казаться, что я вообще в школе работаю! Ужас! Так что знать, почему студент пропустил урок, мне нужно было, чтобы объяснить причину директору!

[inconnu]

либо урок по накатанной ( у нас была препод английского, которая из года в года одно и то же преподавала, вплоть до контрольных, но у нее жизнь не ограничивалась профессией, но и творческого полета тоже не наблюдалось);

Вот я и ушла с одного из мест работы, чтобы этого избежать! Вот и получается: или зарабатывать, или делать интересные уроки! Если я делаю неинтересные уроки, я себя не уважаю, если мало зарабатываю - я себя презираю. В общем, менять надо профессию!

[inconnu]

А вот насчет результатов позвольте с Вами не согласиться. Здесь ведь зависит не от эпохи, а просто на начальном этапе результат виден моментально: к Вам пришел ученик, который не знал ни слова, через месяц он уже рассказывает, как его зовут , сколько ему лет и тд. А вот году на 7-10 изучения иностранного языка прогресс не столь очевиден. Поэтому сложно самому себя оценить.

ППС

[Светильничек]

РАБота - это когда заРАБатывают. Так вот, преподаватель - это работа?
Как вы думаете?[/QUOTE]

Конечно же нет, - это призвание! Это когда идёшь в универ и прощаешься с домашними так: "Ну ладно, пока, мне ДОМОЙ пора!" У меня так бывает. Вы говорите: наверное, мне надо было быть более строгой... Ещё более строгой? Это, по-моему, ошибка многих начинающих преподавателей. Главное - полюбить КАЖДОГО студента, каким бы он Вам не показался на первый взгдяд. "LOVE CONQUERS ALL!", n`est pas? И ещё: какая же это РАБОТА, за которую платят 100 долларов, а то и меньше в месяц? (я не говорю о частных уроках). Для меня это - хобби, хотя я уже много лет преподаю язык в вузе. Каждое занятие должно приносить Вам радость общения - и тогда ответная реакция не заставит себя ждать. Успехов Вам! И спасибо за интересную и нужную тему!

[Jwells]

РАБота - это когда заРАБатывают. Так вот, преподаватель - это работа?
Как вы думаете?

Светил`ничек, я с вами полност`ю согласна, что преподавател`, учител`- ето призвание.Научит` вед` надо не тол`ко языку, кул`турной компетенции, умению критически мыслит`... вед` всё ето безусловно окажет влияние на жизн` каждого индивида.Мне жал`, что я пока не могу работат` учителем, я как и вы учител` английского языка. на родине в белоруссии закончила Лингвистический университет.мы живем в германии,но пока временно муж получил контракт работат` во франтсии недалеко от тулузы. я с ним тоже переехала.
Мне хочется продолжит` свою профессионалную деятелност`. Скажите, пришлос` ли вам здес` доучиват`ся лиш` нескол`ко семестров или получат` второе высшее? Я признавала свои диплом в министерстве в германии. Но резул`тат пока неизвестен, надо связыват`ся с университетом. Может дадите мне нескол`ко советов как здес, за границеи следуeт поступит`, чтобы работат` учителем. на что обратит` вниманиe? Буду ждат` вашего ответа.

[Irinou]

Может дадите мне нескол`ко советов как здес, за границеи следуeт поступит`, чтобы работат` учителем. на что обратит` вниманиe? Буду ждат` вашего ответа.

У меня был российский диплом учителя фр.языка, когда я приехала на стажировку во Францию. Здесь закончила факультет современной литературы (BAC+5). Уже несколько лет работаю преподавателем фр.языка в частном профессиональном учебном заведении (niveaux V-IV-III).

[inconnu]

Продолжая тему: а вам не обидно работать за такую маленькую денежку? Скажу честно: мне бы было обидно. Я даже считаю, что преподаватели гос. вузов должны бы обидеться на правительство и не соглашаться работать на таких условиях! Если бы правительство не смогло больше найти ни одного преподавателя, желающего работать бесплатно, оно бы, возможно, догадалось начать платить! А так - получается вот что: ну, вы же работаете? вам же нравится? ну, вот и работайте, и денег не спрашивайте! Уборщице приходится платить - а то кто же такую скучную работу станет делать бесплатно! А вто преподавателям можно не платить - им и так интересно!

[Ona]

Это очень тяжелая профессия, особенно если Вы преподаете иностранный язык не детям и не начинающим, тк :
- мотивировать людей на более продвинутом этапе крайне сложно, а взрослых вдвойне (если это не второе высшее, второе обычно более осознанно);
- найти индивидуальный подход к каждому студенту тоже крайне трудно, требует массу душевных сил и самомотивации;
- главное, не виден результат Вашей работы , тк результат скажется лишь через годы , в то время как в других профессиях можно увидеть реализацию проекта, достигнуть соглашения, согласовать условия контракта и тд и все это своего рода результат усилий. В преподавании же либо постоянное неудовлетворение собой (тк урок всегда можно сделать лучше), либо урок по накатанной ( у нас была препод английского, которая из года в года одно и то же преподавала, вплоть до контрольных, но у нее жизнь не ограничивалась профессией, но и творческого полета тоже не наблюдалось);
- и так далее

Профессия преподавателя сложна на любом этапе. Объяснить материал ребёнку или начинающему также сложно как и студенту, который продолжает изучение языка.

[Little Martin]

Как работой я преподаванием не занималась, но проходила педпрактику в школе. Все плохие воспоминания постепенно стираются, остается только одно: чудесные внимательные глазки детишек (5-7 класс, просто влюбилась!) и их такая милая отчаянная борьба с "vous faisez"...

[Livi]

Согласна с теми, кто утверждает, что преподватель - это призвание. По-другому никак. Я, например, мечтала работать преподавателем в ВУЗе. Но надо было зарабатывать на жизнь, поэтому работала в бизнесе. Но работать со студентами (опыт у меня совсем небольшой) было большим удовольствием. Все время, что-то узнаешь от них, взрослые и интересные люди. То есть идет такой взаимный процесс обучения, познания. Интересно, но не легко.
Я не есогласна с Врубелру, что мотивировать людей на продвинутом этапе сложно. Мне кажется, наоборот. Но это только мое мнение, как препода с небольшим опытом.

[inconnu]

взрослые и интересные люди

К сожалению, студенты не всегда бывают такими. Бывают такие, что хотят поскорее получить диплом, и безо всяких знаний. К сожалению, современные условия таковы, что учатся все подряд. Иногда бывает обидно, что вот у этого, например, парня, который появляется только 1 раз в год да и то с бодуна, будет такой же диплом, как у меня. Спросила у него, кем работает - директором по развитию.