Что читают наши мамы: о книгах для родителей

[Boulogne]

А я окончательно разочаровалась в Эде Ле Шан... Выше уже писала, что на меня не произвела впечатления одна её книга, а теперь попыталась прочесть ещё одну и только уверилась в своём мнении. Эта вторая показалась мне ещё более спорной.
Речь идёт об этой книге:

По мере прочтения даже стала отмечать места, особенно меня возмутившие, но сейчас уже не восстановлю полной картины, так что конструктивной критики не получится, а перечитывать только ради этого - ну очень не хочется.
Из того, что помню навскидку - много противоречий, то она в начале пишет, что учится всем скучно, и что никто не старается детей увлечь и т.п., то, позже, что дети, мол, считают, что учёба - это должно даваться легко и весело и не хотят трудиться... Но это так, мелочи.
Как и многие авторы "НЕ учённые", она грешит тем, что подгоняет результаты исследований, и что ещё хуже - частные случаи из своей практики, чтобы проиллюстрировать собственные теории, при этом подгоняет неубедительно. К примеру, речь идёт, кажется, о том, что родители слишком большого мнения о влиянии внешних факторов на формирование характера и личности ребёнка в раннем возрасте. А по мнению автора - какого прислали - такого прислали. Т.е. всё уже заложенно (более менее). Но тут даже речь не о самой теории (вполне возможно, что я её не совсем точно воспроизвела, тут не суть), а в примере, которым она пытается её проиллюстрировать. Вот, два ребёнка. Старшая - любимая, желанная, все вокруг бегали, занимались ей всяческим образом, а в результате - застенчивая, неуспевающая, неуверенная в себе, пессимистка... А младшая - родилась с серьёзными проблемыми со здоровьем, практически с того света вытаскивали операциями, провела много месяцев по больницам, а выросла - весёлая, жизнерадостная, общительная... Ну какой же это пример? Тогда уж для иллюстрации нужны дети с абсолютно одинаковой историей и разными результатами. А тут как раз можно интерпретировать их детство в совершенно противоположном ключе: с младшей как раз носились по максимуму, а что чувствовала старшая во всей этой ситуации - вообще страшно подумать. И это тоже - только предположение. Потому как никакие серьёзные выводы из частного случая делать нельзя. Называется подтасовкой фактов
Прервала я чтение книги дойдя до подросткового отдела и познакомившись с отношением автра к вопросу, в частности, секса. Сначала меня насторожил пример девушки, которой мама настоятельно посоветовала поставить себе диафрагму в момент поступления в университет, и "в результате" девушка, до этого крайне приличная, пустилась во все тяжкие... М-да... Вспоминается позиция Папы по отношению к презервативам... Другой пример - в одном колледже (университет) сделали смешанный корпус общежития, но не разрешали днём закрывать двери изнутри. В результате, автор описывает "шок" одной мамаши, которая шла по корридору и во многих комнатах видела... о ужас... обнимающиеся парочки.
То, что это - просто книга другого времени, сомнений нет. Но читающие пытаются найти ответы на вопросы, которые возникают у них сейчас. Это же не документальный отчёт о нравах эпохи. Наверное, если рассматривать книгу только с точки зрения описания нравов того времени, и отношения к ним общественности, то и претензий не будет, очень познавательно.
Вот отрывок, после которого я закрыла книгу, поняв, что для себя у этого автора вряд ли что-то найду

Долгое время я стеснялась выражать отвращение и тревогу, которые охватывают меня, когда я вижу, как подростки и молодёжь танцуют твист и другие рок-н-ролльные танцы. ... Мне казалось, что ни в одной культуре, ни в одном самом первобытном племени не видела настолько страшных ритуалов. Прежде всего, основная тема подростковых танцев - то, что партнёры стараются не прикасаться друг к другу и вообще не смотрят друг на друга, каждый следует своему ритму механических, аутистичных движений, которые наводят на мысли о сексе ...